النشاط الأول: بعد اطلاعك على شروط الحديث الصحيح، هل تجد سببًا منطقيًّا لترتيب هذه الشروط بهذه الكيفية؟ وما مقترحك لهذا؟
النشاط الثاني: اختر حديثًا من صحيح البخاري رحمه الله، وطبق عليه -مع أربعة من زملائك- الطريقة التي درستها للتأكد من توفر شروط الصحة فيه.
النشاط الثالث: مراتب الحديث الصحيح متفاوتة، وأعلاها ما في البخاري ومسلم: في حدود صفحتين، اذكر أهم السمات التي أهَّلت الصحيحين لهذه المكانة.
يمكن الاستعانة بكتب المصطلح الأخرى.
النشاط الرابع: من خلال فهمك لمصطلح (مدار الحديث) اختر حديثًا من الأحاديث المشهورة وبين مداره، على أن يكون ذلك في صورة شجرة (خريطة ذهنية).
النشاط الخامس: ما الفرق بين المصطلحات التالية:
(حديث صحيح - إسناده صحيح -أصح شيء في الباب)؟ (المتابعة - الشاهد)؟
النشاط السادس: اختر كتابًا من الكتب التي هي مظنة الحديث الحسن، وبين:
(بيانات الكتاب – المؤلف – ترتيب الكتاب – سبب كونه مظنة للحديث الحسن) مع ذكر ما يدل على ذلك من أحاديث الكتاب.
النشاط السابع: في ثلاث نقاط، بيّن أثر المتابعات والشواهد الصورية على تصحيح الروايات الضعيفة، ثم بيّن الطريقة الصحيحة للتعامل معها.
النشاط الثامن: اكتب خمسة أسئلة متنوعة تغطي أهم موضوعات الوحدة، وضَعْ فراغًا للإجابة عليه، ثم اعطِ أسئلتَك لزميلك وخذْ أسئلته.
بعد الإجابة عليها تُعاد الأوراق لمن كتب السؤال لتصحيحها.